飞不起来的童年

Chala，出生在一个生活极度贫困的家庭中，父亲早年离开，母亲吸毒沉迷，无暇顾及他的成长。为了生活，他不得不以训练战犬为生，这让他变得暴躁冷漠，性格受到极大的影响。 在学校中，除了班主任卡梅拉外，所有人都认为Chala是个无可救药的孩子，但卡梅拉深知他内心的渴望和善良，坚持用爱来对待他。然而，当卡梅拉生病住院后，新老师误解了Chala的行为，将他送进了少管所。 电影《飞不起来的童年》(Conducta 2014)借Chala的经历以及卡梅拉对待教育的态度，反思了自由教育的本质。电影中提到的自由教育，在消极意义上体现为不受干预的自由，而在积极意义上则是与自身的命运和社会相连。电影展现的现代教育遗失了对于学生的关爱与引导，而偏向于功利性和知识性，这使得一些学生无法承受这种压力，从而产生了类似Chala这样的问题儿童。 电影借助Chala生活的背景，从而呈现出现实中一些孩子面临的生活困境和挑战，尤其是曝光了一些教育现状存在的问题。尽管Chala生活得充满苦难和痛苦，但他却仍然坚持自己的内心，抗争生活的不公和命运的压力。同时，从卡梅拉的教育方式，也可以看到，教育不仅是一种知识的传授，更是一种爱的引导和关怀。 虽然电影中存在一些残酷的现实和场景，但是电影并不强调这些，而是更加强调作为一种教育形式，爱和关怀的重要性。通过Chala的成长历程，我们可以深刻意识到在现代教育大潮中抱着人性的关怀，真正实现教育的价值是多么重要和必要。 总的来说，《飞不起来的童年》以其深刻的人性化刻画，工整的情节结构和感人至深的主题，为我们触动心灵的同时，也对当今教育现状提供了一些有益的启示。